对县政协十届三次会议第56号委员提案的答复

梁旭明 委员：

　　您提出的《关于切实减轻小学生课业负担》的提案收悉。

　　感谢您对少年儿童教育的关心和支持，针对您提案中提出的问题和建议，我们进行了认真的剖析，对监管方式方法进行了调整。现答复如下：

　　1.针对您提出的“小学教学模式依然存在“满堂灌”问题”。教育局多年来，采取了切实可行的措施。为改变传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，教育局始终把深化课堂教学改革工作摆在首位，通过请教育专家讲座，请域外名师做示范课，走出去参观名校，学习优秀的教学方式的渠道，加强对教师的培训，让教师从思想上转变固有的低效的教学模式，让课堂变得更人文，学生学的更高效。

　　2.针对您提出的“禁止小学老师要求学生以自愿的名义到书店订购课辅资料的行为”。按照国家、省、市相关文件要求，教育局出台相应的文件，严禁教师以各种名义向家长和学生推销教育行政部门规定以外的教辅材料，如果发现有违规违纪的教师，一经查实，严肃处理。

　　3.针对您提出的“中午不留作业，晚上少留或不留作业”的建议。教育局要求全县各校要认真贯彻《关于进一步规范中小学校办学行为切实减轻学生过重课业负担的通知》（吉教办字〔2018〕53号）文件要求，小学一、二年级各学科及其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面家庭作业。小学中、高年级和初中可根据教学需要留置家庭作业。每天的书面家庭作业时间，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟。各学校已建立各学科作业布置情况通报制度，确保每日家庭作业总量不超，同时各学校完善了作业布置的检查考核制度，把对作业考核纳入到教学常规考核中。在常规检查中，学校对违规布置作业质量低、数量大或不及时批改作业的教师给予批评教育，对屡教不改以及产生恶劣影响者将予以相应处分。

　　4.针对您提出的“鼓励学生课余时间多读书，每星期都有固定的阅读心得交流课”的建议。教育局高度重视师生阅读工作，为了提高师生的阅读量，让教师勤于阅读，让孩子喜欢阅读。在每年制定的教学工作文件和寒暑假通知文件中都会做重点的要求，同时各学校也积极通过开设图书角、读书廊、阅览室、图书漂流箱等方式鼓励学生多读书，读好书。同时各学校均开设阅读课，定期组织开展阅读比赛，评选“读书小明星”等活动，培养学生阅读兴趣。下一步，我们将传统的只默默的读，而没有交流的阅读课改成学生的“读书沙龙课”。

　　5.针对您提出的“要求每个学生每周背一首古诗词，增强文化积淀”的建议.中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。近几年，按照国家、省、市文件要求，为培养学生的民族文化自豪感，我县加强了对学生传统文化的教育。一是指导学生学习一些课程。如《古诗词》、《三字经》、《千字文》等。二是坚持传统文化校本课程的开发。在传统文化校本课程的开发上，兴参小学开发的《字树识字》、《古诗链记300首》、《成语链记》；新屯子中心学开发的《国学雅韵》；抚松县第一中学开发的《明礼修身》，让学生在诵读古代优秀诗文的同时，继承和弘扬了我国优秀的传统文化。

　　6.针对您提出的“坚决不允许给小学生考试排名”的建议。教育局要求全县中小学校和教师严禁考试成绩排名。我县自2006年就开始采用多元评价体系，先后下发了《抚松县教育局关于开展中小学综合素质评价工作的通知》（抚教发[2006]10号）《关于进一步完善我县义务教育阶段学生综合素质评价工作的若干意见》（抚教发[2009]4号）、《关于进一步完善义务教育阶段学生综合素质评价工作的几点意见》（抚教基字[2012]9号）等文件，指导全县学校全面开展学生综合素质评价活动。并将综合素质评价结果与中考成绩挂钩，作为高中录取的依据。

　　                                      抚松县教育局

　　                                     2019年7月17日

　　联系人姓名：孟凡杰       联系人电话：13843945905